九九表有什么方法可以快速背会

针对当前热议的九九表有什么方法可以快速背会话题，我们进行了深入调研和信息整合 ，力求为您呈现全面客观的内容分析 。

方法:

对小学二年级小朋友来说
，记熟乘法口诀表有一定难度，也需要一个过程 ，从心理学角度来讲
，时间和反复是必要的
。然而，只要采取多种巧妙和有效的辅助办法 ，会增加记忆的效果。 这里，我们主要谈一谈小九九的一些记忆方法 。从整个小九九表来看
，可以按三个顺序去背
。 首先，可以竖着背。比如 ，一一得一
，一二得二，一直背到一九得九 ，接着背二二得四
，二三得六，一直到二九十八 ，然后是三三得九
，三四十二，一直到三九二十七 ，如此类推
，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列 、六六三十六的
、七七四十九的、八八六十四的 、最后九九八十一的 。这种方法有个规律 ，几的竖列，就逐渐增加几
，可以按此规律帮助记忆。

其次，可以横着背
。比如第一横行 ，就一句一一得一
，第二横行两句，一二得二 ，二二得四
，往下类推，第几行就几句 ，最后九句
，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行 ，后一句就比前一句增加几 。

第三种方法
，就是拐弯背
。比如，首先背一一得一 ，往下一二得二，此时接着背二二得四
，这时拐弯向下背二三得六
、二四得八、一直到二九十八，然后回到一三得三 、二三得六、三三得九 ，再拐弯往下三四一十二
，一直到三九二十七，如此类推 ，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是
，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几 。

为了增加熟练程度 ，在计算过程中有意识去记忆
。还可以采取游戏的方法去记。比如
，对口令的游戏，一人说二九 ，另一人马上说十八 。这需要合作学习
。还可以用卡片练习

乘法口诀抽背不熟原因

九九乘法口诀表

1×

1=1

1×

2=2

2×

2=4

1×

3=3

2×

3=6

3×

3=9

1×

4=4

2×

4=8

3×

4=12

4×

4=16

1×

5=5

2×

5=10

3×

5=15

4×

5=20

5×

5=25

1×

6=6

2×

6=12

3×

6=18

4×

6=24

5×

6=30

6×

6=36

1×

7=7

2×

7=14

3×

7=21

4×

7=28

5×

7=35

6×

7=42

7×

7=49

1×

8=8

2×

8=16

3×

8=24

4×

8=32

5×

8=40

6×

8=48

7×

8=56

8×

8=64

1×

9=9

2×

9=18

3×

9=27

4×

9=36

5×

9=45

6×

9=54

7×

9=63

8×

9=72

9×

9=81

先背基础
，然后多运用熟能生巧！

九九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧记这些口诀。比如：

1.

找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四 ，七九六十三和四九三十六等等 。

2.

利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变
，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变
。

3.

利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）

4.

观察个位和十位的由来：几乘九 ，十位就是几减

1


，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。

你在背口诀的时候 ，发现了

9

的乘法口诀有什么规律？如何熟记“9

的乘法口诀”？

①个位从大到小
，十位从小到大 。

记住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？为什么会出现这种情况？因为都加了

9

。让孩子理解前后二句口诀之间的关系非

常重要

!

②成组的规律
。

大家观察“9

的乘法口诀 ”的积 ，除“一九得九
”外
，其他的积互相之间有哪些关系？

比如：二九十八，

18

九九八十一 ，

81

两位数个位数字和十位数字交换了位置
，你们还能找出几组这样的口诀吗？

然后找规律！

乘法口诀抽背不熟原因

　乘法口诀抽背不熟原因，乘法口诀在我国古代就有了 ，具有很久远的历史，所以乘法口诀我们作为中国人就更应该去熟记他
，没有坏处，但现在很多的孩子都比较难掌握 ，今天我就总结了乘法口诀抽背不熟原因。

　我们开始整个口诀表的背诵过程 。

　我们通常看到的口诀表是这样的
。

　要把这个口诀表记下来
，对于一个小孩子来说，差不多得使出吃奶的劲了。

　我们通常会认为只能死记硬背 ，我来说说这两天带着孩子背诵的一些心得 。

　 技巧1：降维
，从数量上有一个大的改进

　我用Excel重新做了一个表格，把两个斜角对称的部分去掉 ，于是总数会少一半
，目前只有45个需要记忆的口诀
。

　 技巧2：排除法，快速跳过简单的部分

　如下浅绿色的部分对于孩子来说就跟玩儿一样 ，简单一说就容易明白
，所以数量上又可以少9个，需要记忆的口诀就成了45-9=36个。

　 技巧3：划定数据乘积范围 ，限定在20以内

　为了更聚焦，我直接把1序列的口诀去掉了
，下面浅绿色的部分是可以带着孩子去背诵的，为什么这么选择 ，其中的一个重要原因是对于孩子来说
，目前只对20以内的数有一定的感觉，所以我们的乘积范围就尽可能在20以内 ，同时包括大人对于6~9的数据处理还是比较困难的
，所以可以暂时先放一下 。

　这个背诵的顺序是先开始数字2序列的，从2*2开始 ，一直到2*9,然后开始横线部分的6个口诀
。

　 技巧4：培养数据感觉
，圈定范围

　接下来是深色的部分，我们可以让孩子对2*2~9*9的数进行集中背诵 ，这个阶段有一些小技巧
，比如8*8=64，我就说“爸爸64岁了” ，孩子很快就记住了。

　上面的这些要学习完，一天的时间就差不多了 。

　 技巧5：背诵9序列的口诀可以取巧

　接下来学习的`部分有点硬骨头
，我说带着孩子先学习最难的，按照横向的9序列 ，从3*9开始到8*9
，这个过程有一些弯路，本来带着孩子背诵 ，结果孩子念了好多遍
，记了前面的忘了后面的，效果一般
。

　我观察了下对于9的口诀有个小技巧 ，比如3*9
，它的结果是比十位的3小一位，可以毫不犹豫的先喊出“二十 ” ，然后各位的数是凑十法来解决
，即10-3=7，即个位是7 ，所以答案就是“三九二十七
”，类似的模式对于后面的较大的数字孩子也能很快掌握。

　 技巧6：拆分
，逐步扩大数据范围

　最后还剩下12个，我打算逐个突破 ，比如先学习**的部分
，这部分数据是在20出头的范围，而对于5*6,5*7,5*8可以让孩子对5递增有一定的理解 。

　 技巧7：口诀卡片 ，数字和汉字口诀呼应

　整个学习的过程我找了一种口诀卡片
，正面是数字乘积，背面是汉字口诀。

　学习的过程 ，剩下的口诀卡片也来也少
，对孩子也有一种成就感
。

　 技巧8：打牌一样的随机测试

　当然我也是全程参与，我还会把孩子已经掌握的口诀卡做成牌的模式 ，让孩子自己抽卡片自己答
，效果还不错。

　 记忆乘法口诀有诀窍！让孩子告别死记硬背的学习方法，越学越轻松

　 之所以不提倡孩子死记硬背乘法口诀 ，原因有三：

　 一是背口诀枯燥，孩子不容易提起兴趣 。

　对于很多小学生来说
，兴趣是学习的动力
。

　有些孩子数学不好，就是因为觉得数学知识枯燥又难懂 ，而如果连乘法口诀都变成了“填鸭式”的灌输
，只会再次降低孩子对数学的好感度。

　 二是死记硬背记得并不牢，孩子背了又忘
、忘了又背 ，还容易背混 。

　“艾宾浩斯遗忘曲线 ”大家都知道
，如果死记硬背，还要让孩子记得牢 ，那只能不停地重复、反复加强记忆
。然而
，就像《银河补习班》里邓超饰演的爸爸所说：反复，反复地练习 、记忆 ，就像蒸馒头
，反复反复地蒸，最后还会好吃吗？

　孩子不喜欢死记硬背 ，也更讨厌反复反复地死记硬背，这样的方法
，不仅会让数学变得“很不好吃”，还不一定能出效果 ，孩子有可能越背越凌乱
，越学越混乱，越做越容易错。

　 三是死板的学习方式 ，只会让孩子越学越吃力 。

　为什么很多孩子到了三四年级数学成绩就一落千丈？一定是和学习方式有关
。

　一二年级知识简单
，孩子即使学得死板，也不一定会反映到成绩上。但其实 ，从二年级接触乘法后
，数学计算的复杂度是陡然上升的 。

　三四年级开始，孩子将陆续学习两位数乘一位数
、两位数乘两位数以及除数是一位数、两位数的除法等 ，如果在背乘法口诀这一关
，基础打得不牢，方法掌握不当 ，会大大影响计算速度和正确率
。

　这些，也许在初学口诀时表现不太明显
，但越往后，差距将越拉越大。

　此外 ，三四年级开始
，数学应用题的复杂度也加大了，一二年级题目简单 ，提示性词语较多
，看不出孩子是真会了，还是“蒙
”对了 。

　到了三四年级 ，应用题会考察四则运算以及四则混合运算的应用
，孩子如果在学习乘法和乘法口诀时，能体会到背后的深层逻辑 ，领悟到相应的数学规律
，对理解应用题乃至发展数学思维都有很大帮助。

　反之，如果还用“死记硬背”的方式学习 ，就算他能把乘法口诀背得滚瓜烂熟，也不一定能把有些灵活的计算题 、应用题做对
。

　总之
，计算是数学学习的重心，是点燃数学思维的火花 ，而乘法口诀
，是计算史上的一次飞跃，更是计算的灵魂。

　改变死记硬背乘法口诀的学习方式 ，能刷新孩子对数学的认知
，改变孩子学习数学的方式，同时让孩子发现数学也可以很有趣
、很好玩 。

　告别死记硬背 ，让孩子轻松掌握乘法口诀的方法有哪些呢？

　学习乘法口诀时
，可以渗透两个思想：

　 思想一：乘法是加法的简便计算

　我在《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》一文中就提到过 ，我们的数学教材里的乘法口诀表
，引导性不强，对孩子记忆和学习的帮助并不大
。

　所以建议每个家长都让孩子亲手制作一张如上图的乘法表。孩子在填数的过程中 ，其实就能发现很多规律 。

　由图中我们可以知道，要记忆1-5的乘法口诀并不难
，比如用2分别乘1、2 、3
、4、5……其结果都是依次加2的，同理 ，用5依次去乘1-9
，结果也是依次加5
。

　由此可见，背1-5的乘法口诀 ，其实就是在不断做加法
，孩子在表中不管横着看还是竖着看都会发现这个规律。

　在此基础上记忆乘法口诀，就能发现乘法与加法的联系 、因数与积的关系 ，对后面学习综合计算
、解应用题、甚至找数列规律都有很大帮助 。

　思想二：数学规律无处不在
，数学的美也无处不在

　 用这样的表格学习乘法口诀，我们会发现很多有趣的规律：

　 1 、不管是竖着看、横着看 ，还是斜着看
，数字的变化都有它的规律
。具体可以看我的文章

　《孩子做计算题总是粗心大意？除了反复练习检查，还有更好的方法》

　 2
、关于9的乘法口诀 ，可以看出任何数乘9，所得数的每一位相加都等于9。

　孩子观察这个表的时间越久
，就越能发现数学的乐趣，发现数学的对称美：

　 1、如果以左上到右下的斜线为对称轴 ，会发现它两边的数字都有一种特定的规律变化
，并且两两对称（相等） 。

　 2 、关于9的乘法口诀，有“两两呼应 ”
、另一种形式的对称美：

　2×9=18、9×9=81；

　3×9=27 、8×9=72；

　4×9=36
、7×9=63；

　5×9=45、6×9=54
。

　更重要的是 ，这个发现 、探索的过程
，并不需要家长过多引导，只需鼓励他多看多想 ，当他一步步找出相应的规律时
，会收获无比的喜悦与成就感。

　在这种主动探索的基础上记忆乘法口诀，印象才会更深 ，效果才会更持久 。

　 数学乘法口诀小技巧
，让孩子会背诵口诀。

　可以把乘法口诀表分成几部分，可以按照竖着背的方法：一次只背一部分
。

　第一次从：“一一得一
”背至“一九得九” ，这个就很容易了，这个背熟后
，再背第二列：从“二二得四 ”背至“二九十八
”。

　第二列也背熟后，再把第一列和第二列合起来背诵 ，并背熟 。按这种方法依次类推
，如果整天全部背完对于孩子来说太困难，也可以根据孩子的情况 ，整天只记两列或三列
，但要求需要背熟，背诵的过程中 ，有哪一个孩子比较记不住的就大量的读
，多读十遍或者二十遍，背熟以后再和前面的再汇总 ，以这种方法
，差不多一星期孩子就背得很熟了
。

　也可以按照横着背的方法：同样分成几部分，第一次先背两行：从”一一得一“背至 ”二二得四“ ，这个很容易背，背熟后
，第二次背第三行：从“一三得三
”背至“三三得九。”背熟以后再和第一次的汇总，再背熟 ，也是按此顺序依次类推
，整天背个两行，也是差不多一星期孩子就能背得很熟了 。

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